"Деревья и кустарники"

07.10-11.10  

"Деревья и кустарники"

Цель: Формировать представление детей о разных типах лесов. Развивать представ-ление о внешних отличиях деревьев, кустарников и травя-нистых растений. Закреплять у детей знания названий основных (в данной местности) деревьев и кустарников, названии частей дерева; зависимость роста и развития деревьев от времени года, погодных условий. Формировать понимание взаимосвязи и взаимозависимости живой и неживой природы. 

                               (- высота,  - количество стволов,  -толщина стволов)

              Какие ты знаешь деревья, кустарники, травы?

                       Может ты узнаешь их на картинке?

                    

 ИГРА: "Собери плоды деревьев"

        Берегите лес!     Какие правила знаешь ты?

Экспериментирование: "Изучение хвойных деревьев" 

(ель-сосна-лиственница)

  

НАШИ РАБОТЫ:

               Лепка: "Листопад" (пластилинография)

                Аппликация с использованием природного                                             материала: "Осенний парк" 

                            Рисование: "Осень Левитана" 

Конструирование из бумаги:

"Берёзовая роща"

Вам понадобится:

Сюжетно-ролевая игра:

"Поход к Ладожскому озеру"

осень

30.09-04.10    

Тема недели: "Золотая осень" 

Цель - Расширять знания детей об осени. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Закреплять представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека.

Назови приметы осени:

Учим осенние месяца:

Сентябрь начинается на букву - С

Октябрь на букву - О

Ноябрь на букву - Н

Соединим три буквы и получится слово - СОН !

Осенью засыпают растения, некоторые животные, насекомые и людям хочется больше спать...

Учим отрывок из стихотворения Афанасия Фета "Ласточки пропали"

                         Вам поможет эта мнемотаблица:

Майя Мороз 

отрывок стихотворения А. Фета "Ласточки пропали..."

Рассматриваем картины И.И. Левитана "Золотая осень"

"Золотая осень. Слобода"

-Найди сходства и различия.

-Каких красок использовал художник больше тёплых или холодных? Назови их.

-Как бы ты назвал эти картины?

Разгадывание кроссворда: "Явления природы"

Собери пазл:

Молодец!

На занятии по Грамоте учились писать букву У, находили место звука в слове (в начале -Утка, в середине-крУг, в конце-какадУ). Звук У поется с помощью голоса, поэтому его называют гласным.

Найди и назови все слова начинающиеся на звук У!

                                                Прочитай, кто как кричит:

                                                            НАШИ РАБОТЫ:

               Лепка: "Осенние деревья" (пластилинография)

Рисование: "Тонирование бумаги для рисования осеннего пейзажа"

Аппликация: "Здравствуй осень" 

Коллективное конструирование: "Мой город" 

\

Моя семья

 23.09-28.09    Тема недели: "Моя семья" 

Цель - Продолжать воспитывать уважение к традиционным семейным ценностям; уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье, любовь и уважение к родителям. Учить проявлять заботу о близких людях, с благодарностью принимать заботу о себе, побудить создать своё древо семьи.                                

Создаём семейное дерево на альбомном листе. Можно напечатать, нарисовать, приклеить...) Подписываем имена всех членов семьи.

 Нижние ветки это дедушки и бабушки, затем родители и наконец на самом верху наш главный герой, рядом братья, сёстры... Приносим в детский сад  :-)  

 

       
                    

Мы подготовили инсценировку стихотворения С. Я. Маршака "Перчатки"

1 труппа:

                                              2 труппа:

                          Разучиваем стихотворение:

Записываем на видео и присылаем воспитателям в личку.

Здесь будут ваши видеоролики!

                               Мы записывали мнемотаблицу в тетрадях:

           Наши чтецы:

Поздняков Лев

Шмаров Егор

Кейвер Марк

      Повторите правила культурного поведения дома:

                        ЧТО МОЖНО И ЧТО НЕЛЬЗЯ?

                              ДАВАЙТЕ ПОИГРАЕМ:

                             Играем в пальчиковую игру:

Повторяем пословицы:

На этой неделе мы познакомились с творчеством А. С. Пушкина

Смотрите видеоролик о  жизни и семье А. С. Пушкина:

НАШИ РАБОТЫ:

Лепка: "Наши домашние питомцы" 

Рисование: "Моя семья" 

Аппликация: "Члены семьи"

Конечный результат нашего проекта:

э

Азбука этикета

 

   16.09-20.09.24

"Азбука этикета"

Цель-Продолжать знакомить детей  с понятием ЭТИКЕТ-правила поведения среди других людей. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Формировать умения договари-ваться, помогать друг другу. Воспитывать заботливое отноше-ние к малышам, пожилым людям. Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность и т.д. Обогащать словарь формулами словесной вежливости.

На занятии по окружающему миру дети познакомились с понятием : "Вселенная, млечный путь, солнечная система", мы рассматривали глобус, карту мира; узнали, что человек-часть вселенной. Пришли к выводу, что нашу планету Земля нужно беречь.

На занятии по лепке мы лепили себя, планету Земля и то, что является её частью.

На занятии по развитию речи мы учились пересказывать небольшую итальянскую сказку: "Как осёл петь перестал" пересказывали её по ролям. 

На занятии по Грамоте учились писать букву А, находили место звука в слове (в начале -АПЕЛЬСИН, в середине-МАК, в конце-КОШКА). Звук А поется с помощью голоса, поэтому его называют гласным.

На занятии по Математике мы познакомились с цифрой 1-2, учились их писать в тетрадке в клеточку, выполняли задания на внимание, логику. Учились называть соседей чисел в пределах трёх. Собирали из частей целое, учились сравнивать часть и целое.

Рисовали симметричные узоры на квадратной скатерти для Цифорки и Буковки:

Во время режимных моментов вспоминали правила поведения за столом (Не разговаривать во время еды, жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, благодарить за заботу), следить за своим внешним видом, пользоваться расчёской ( и мальчикам и девочкам обязательно), зеркалом. Бережно относиться к игрушкам и одежде, аккуратно складывать ее в шкафу, вешать на спинке стула, заправлять свою кровать. 

Не забывать вежливые слова и правила дружбы!

Приготовили подарки способом аппликации для своих друзей:

Мы разыгрывали сценку по стихотворению С. Я. Маршака "Перчатки", которая учить бережно относиться к своим вещам.

(Скоро увидим ролик)

Смотрите ролик: "Что такое ЭТИКЕТ"

Давайте поиграем:

Соберите пазл и расскажите, что дети делают плохо, 

а что хорошо:

1

2

.