зимние забавы

 

19.12-23.12

"Зимние забавы"

Цель: Обогащать знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления об играх на прогулке зимой, их разнообразии. Закреплять умение справедливо оценивать результаты игры, действовать в соответствии с правилами.

Наши зимние забавы:

 

  

     

  

     

Наши работы:

Рисование "Нарядили ёлочку"

Конструирование из деревянного конструктора: "Горка"

зима

  

12.12-16.12

"ЗимА"

Цель: Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

Назови признаки зимы:

-голые деревья (растения засыпают)

-падает снег, метёт метель, дует холодный ветер

-некоторые животные впадают в спячку

(медведи, ежи, лягушки, насекомые...), 

меняют цвет шерсти (зайцы на белый, белки на серый)

-люди одевают тёплую одежду, подкармливают птиц, животных

-празднуют праздник Новый год, устраивают зимние забавы

Найди 5 различий

Соберите пазл: "Зимний пейзаж"

Театр на столе: "Рукавичка"

Понятие "Пейзаж"

Выучите стихотворение:

Наши работы:

Рисование "Зимний лес"

посуда

 05.12-09.12

"Посуда"

Цель: Продолжать знакомить детей с посудой. Формировать умение классифицировать посуду: кухонная, столовая, чайная. Воспитывать эстетические чувства, уважение к семейным традициям. .

Повторите пальчиковую игру:

Сморите мультфильм "Федорино горе"

Знакомимся с разными видами посуды:

-кухонная, -столовая, -чайная

Знакомимся с понятием НАТЮРМОРТ,

выучите стихотворение о натюрморте:

Наши работы:

Рисование: "Чайный сервиз"

Мебель

28.11-02.12

"Мебель"

Цель: Закрепить понятие «мебель». Формировать представление детей о разных материалах: дереве, пластмассе, ткани, металле. Развивать умение классифицировать и объединять предметы по разным признакам.

       Учим обобщающее слово МЕБЕЛЬ! 

Что изображено на картинке?

Назови одним словом:

Учим стихотворение! 

Расскажите детям о том, что люди сначала сидели на камне, бревне, пеньке, потом сделали из дерева скамейки, лавочки. Для одного человека стали делать деревянный табурет, его легко переносить, меньше места занимает. Чтобы было удобно сидеть и облокачиваться спиной - придумали спинку. Так появился стул. Чтобы рукам и локтям было удобно сделали подлокотники - так появилось удобное мягкое кресло.

Из чего делают мебель?

Назови и объясни что лишнее и почему:

-тарелка (это посуда, из неё едят)

-стол (за ним едят, на нем не сидят)

Наши работы:

Лепка:

"Стол и стул из колбасок"

Рисование:

"Ковровая дорожка"

Конструирование:

"Комната для игрушек"

      

     

Домашняя работа :

             Тёма              и             Марк

  

Андрей А.