Одежда

 

30.01- 03.02

      "Одежда"

Цель: Активизировать обобщающее понятие «одежда». Расширять представление о назначении разных видов одежды. Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закреплять умение сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу). 

Назовите, какую одежду вы узнали?

Назовите, какие головные уборы вы узнали?

Повторите стихотворение:

Собери пазлы: "Дымковские игрушки"

Наши работы:

Рисование: "Дымковские узоры на платье и рубахе"

Аппликация: "Рукавичка"

Экспериментирование: "Радуга из конфет"

НАШИ ПОБЕДИТЕЛИ ЯНВАРЯ!

Профессии

23.01- 27.01

"Профессии"

Цель: Расширять представления детей о труде взрослых, о значении их труда для общества. Профессии ближайшего окружения. Воспитывать уважение к людям труда. Продолжать развивать интерес к различным профессиям, в частности, к профессиям родителей и месту их работы.

Назови профессии:

(-воспитатель   -пожарный

-водитель      -парикмахер

-строитель    -повар

-полицейский       -врач)

Смотрите видеоролик: 

"Все работы хороши"

Знакомство с профессией плотника, маляра, сантехника, электрика

ПЛОТНИК

Какие инструменты плотника ты узнал?

Что плотик делает в детском саду? 

Какие инструменты маляра ты узнал?

Что маляр сделал в детском саду? 

САНТЕХНИК

Что сантехник делает в детском саду? 

Сантехник трубы поменяет, воду к ванне проведёт, кран починит, что сломался, никогда не подведёт! 

Что электрик делает в детском саду? 

Повторите стихотворение:

(Присылайте видео детей читающих стихотворение

 наизусть)

Наши работы:

Рисование: "Инструменты для людей разных профессий"

Конструирование: "Строители строят город игрушек"

Лепка: "Поварята лепят из теста"

я - человек

 

16.01- 20.01

"Я- человек"

Цель: Продолжать формировать «образ Я» Формировать представление о росте и развитии ребёнка, его прошлом, настоящем и будущем. Закреплять умение называть своё имя, фамилию, возраст, пол.

Что нужно знать о себе:

Спросите у детей могут ли они назвать

 своё имя, фамилию, возраст, пол.

Назовите для чего нужны наши органы чувств:

Давайте поиграем:

Назови ласково...

Собери пазлы и узнаешь какие разные бывают люди:

Повторите стихотворение:

Дед Мороз, Дед Мороз, щиплит щёки, щиплит нос,

Щиплит уши, щиплит губки, залезает нам под шубки.

Раз, два, три, всё как следует потри! 

Растираем щёки, нос, Растираем уши, губки.

Пар пошёл от нашей шубки!

Наши работы:

Рисование: "Куклы и гномы"

Конструирование : "Роботы"

 (Кубики Никитиных или Сложи узор)

Транспорт

 

09.01- 13.01

"Транспорт"

Цель: Познакомить с обобщающим понятием "транспорт". Закрепить знания о различных видах транспорта, о частях автомобиля. Расширять представления об общественном транспорте. Закрепить знание правил дорожного движения.

Знакомим детей с видами транспорта:

Смотрите развивающий ролик про виды транспорта:

Повторите стихотворение: "Транспорт"

Транспорт очень редко спит.   

Под землёй метро гудит.

Пешеходы, не зевай!

Вот автобус, вот трамвай,

Там маршрутка, здесь такси:

                                               Подвезти-то попроси!

Назови, какой транспорт ты узнал?

Давайте поиграем: 

"Распредели транспорт на 4 вида "

Наши работы:

Рисование: "Автомобили на дороге"

Конструирование из цветных палочек: " Поезд"

Лека: "Лодочка"

Сюжетно-ролевая игра: " Поезд дальнего следования"

Домашняя работа Ильи и Егора:

Скоро Новый год

  

26.12-30.12

"Скоро Новый год"

Цель: Формировать представления детей о празднике Новый год, назначении новогодних игрушек. Создать атмосферу праздничного настроения. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам.

Смотрите ролик про Новый год!

Назови, где спрятаны ёлочные игрушки! 

Например: домик на облаке...

Найди 5 различий:

Собери пазл:

Наши работы:

Конструирование из

 природного  материала:  "Ёлочка"

Рисование: "Снегурочка"

Аппликация: "Зайка"

Домашняя работа Тёмы С: